חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך

בפרקים רבים אנחנו מעמיקים בטכניקות שמרכיבות את ההוראה שלנו - בניית שיעור, מבחן, רפלקציה ועוד. אבל כולנו יודעים שמעבר לרשימת המיומנויות שמורה טובה צריכה באמתחתה, יש איזשהו תבלין סודי שנדרש כדי לחבר הכל יחד. אז בפרק של היום אנחנו מדברים על תשוקה - בראש ובראשונה התשוקה שלנו כאנשי חינוך למקצוע. ניסינו לחשוב האם יש "מתכון" שמוביל לתשוקה, מהם הכוחות שפועלים לכבות את התשוקה שלנו לעשייה החינוכית, וכיצד אפשר לעורר מחדש את האש; ומהמורים - אל התלמידים: עסקנו בתשוקה (והיעדרה) בחוויית הלמידה של התלמידים שלנו, וניסינו לאתר בתוך שגרת היומיום השוחקת במערכת החינוך הזדמנויות לעורר בעיני התלמידים את ניצוץ הלמידה.   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו: יעל שפיגלמן - מורה בתיכון קשת ראם ירושליםאיתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיהביתא מחנכים - שירה כהןמוזיקה - גיא ירון

יום השנה לאסון השבעה באוקטובר מתקרב, ויחד עם הכאב הגדול הוא מחייב אותנו להתמודד עם סוגיות שונות: איך נכון לגעת בפצע בעודו מדמם? האם האחריות שלנו כלפי התלמידים היא לחשוף ולהזכיר להם את מימדי האסון, או דווקא לגונן עליהם בתוך בועה של אסקפיזם? מה ההבדל בין אופן ההתמודדות של בני נוער לבין זה של המבוגרים, ואיך הבדל זה יכול לעצב את האופן שבו אנו מתבוננים על התלמידים שלנו בימים אלה? בפרק הצטרפה אלינו דנה באומן שפירא, אשת חינוך, פסיכותרפיסטית, מטפלת רגשית ומרצה. דנה חשפה בפנינו את המושג "חינוך מודע טראומה"- בהקשר הספציפי של הטראומה הנוכחית בה אנו מצויים, אך גם בהקשרים נוספים של טראומות שהתלמידים שלנו נושאים עימם, ומזמינים אותנו כמורים לרכוש כלים גם מהעולם הטיפולי. בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון קשת ראם ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

אז הנה, עוד שנת לימודים התחילה. לא כפי שקיווינו - בין בשורות קשות מנשוא, למלחמה שעדיין בעיצומה, לשביתת ארגון המורים - ובכל זאת, התחילה.ואיתה, בחרנו לפתוח את העונה הרביעית שלנו בנושא הזה ממש- התחלות.אז לרגל ה1 בספטמבר שכבר מאחורינו, מוזמנים.ות להצטרף לכמה מחשבות על ההתחלות שמלוות אותנו במערכת החינוך.   קישור לפרטים והרשמה להרצאה של איתמר - בירושלים 18.9 ובתל אביב 26.9 להצטרפות לקבוצה הווטסאפ השקטה "בינה אנושית - מורים משתדרגים עם AI"   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון קשת ראם ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

היי לכם! אז אנחנו מפרים את דממת החופש כדי לשתף אתכם בפרק בונוס - שהוא למעשה פרק בפודקאסט אחר. איתמר התארח בפודקאסט "סבבוש" שהוא פודקאסט באנגלית על תרבות ישראלית, שמיועד בעיקר לעולים חדשים ולדוברי אנגלית אחרים עם חיבה לתרבות הישראלית. איתמר הגיע כדי לספר על מערכת החינוך הישראלית, ולהאיר יחד עם ג'ייק מנחה הפודקאסט נקודות המייחדות את מערכת החינוך הישראלית ביחס למערכת האמריקאית ולמערכות חינוך מערביות בכלל.  קחו בחשבון - הפרק כולו באנגלית, אם זה סבבה לכם אתם בהחלט מוזמנים להאזין ולשתף! אם אהבתם את "סבבוש" אתם מוזמנים להמשיך לעקוב: Instagram: @sababoosh      spotify/apple podcasts: sababoosh   קישור להרשמה לניוזלטר של מיזם בינה אנושית של איתמר שהוזכר בפרק   אנחנו חוזרים ל"חדר מורים" לקראת פתיחת שנת הלימודים. המשך חופשה מהנה, שקטה ובטוחה לכולנו!

את העונה הראשונה שלנו פתחנו בפרק שעסק במה שבין המקצועי לאישי, וסיימנו בפרק שהוקדש לשאלה "למה אני עדיין מורה?". את העונה הנוכחית, השלישית, בחרנו לסיים בשאלה שמשלבת בין השתיים: איך ההוראה משפיעה ומשפרת אותנו ברמה האישית, כבני אדם? בתוך כל המורכבות של מערכת החינוך הישראלית, היבטים רבים בעבודתנו דוחפים אותנו ברמה היומיומית להיות הגרסה הכי טובה של עצמנו - לא רק בכיתות, אלא גם בבית, לא רק כמורים, אלא כבני אדם. בפרק שיתפנו בזוויות שונות של שיפור עצמי שמתאפשרות לנו, ולחברינו לחדר המורים, בזכות ההוראה. ובנימה אופטימית זו- נאחל לכולנו חופשת קיץ טובה, מהנה, והכי חשוב- שקטה.   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

לקראת סוף העונה השלישית שלנו החלטנו להביא לאולפן קול שטרם נשמע בפודקאסט - קולם של התלמידים. הצטרפו אלינו יעלה שני ועומרי קולטון, תלמידי כיתה י"א בתיכון קשת מזכרת בתיה.  ניסינו להבין יחד איך נראית המציאות החינוכית דרך עיני התלמידים, מה הדברים שהם זקוקים להם מאיתנו, ומה בסוף הם זוכרים מכל השנים הארוכות שלהם במערכת.    בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

את הפרק הנוכחי הקלטנו עוד לפני ה7.10, כשהנושא הבוער בחדרי המורים היה הסכם השכר החדש שאליו הגיע ארגון המורים. שבעה חודשים מאוחר יותר, ההסכם עדיין לא נחתם, וארגון המורים שב לכותרות עם עיצומים ואיומים חדשים - זמן מתאים לתת את הבמה לסוגיה לכאורה אפרורית, אך למעשה חשובה להפליא: ארגוני המורים.  לשיחה מצטרף שמולי בינג, איש חינוך ומנהל כפר הנוער ימין אורד לשעבר, שניסה בעבר בעצמו לרוץ לראשות ארגון המורים, במהלך שלימד אותו הרבה על סיאוב המערכת. יחד עם שמולי שאלנו: איך בכלל פועלים ארגוני המורים, והאם החברות בהם תורמת לנו? האם ארגוני המורים מייצגים נאמנה את המורים וענייניהם? האם הם מתמקדים בסוגיות החשובות באמת? האם המאבקים שהם מובילים אפקטיביים ומקדמים את החינוך? ומה נוכל לעשות (אם בכלל) כדי לשנות את המצב?   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

בשנים האחרונות, אנחנו שומעים יותר ויותר על הצורך לראות כל תלמידה ותלמיד בתוך ההקשר הייחודי בו הם מצויים, ונראה שהמגמה הכללית מקדמת אותנו לעבר למידה מותאמת אישית, ששמה את הפרט ואת הצרכים שלו במרכז. רוני מדמון, פסיכולוג ומנחה קבוצות שהצטרף אלינו בפרק הזה, מזמין אותנו לראות את הדברים קצת אחרת. רוני טוען שהסיפור האמיתי הוא הקבוצה, המטרה המשותפת שלה, והתלות ההדדית שנוצרת בין חבריה. לפי תפיסה זו, אם נשים במרכז את הקבוצה ואת הזיקה שלה אלינו המורים, נוכל ליצור מרחב מעצים ומאפשר שבו תלמידים לומדים לא רק את החומר, אלא בעיקר איך להיות בני אדם טובים ומאושרים יותר בתוך חברה.  מעניין אתכם להעמיק עוד בתפיסת "הכיתה בקבוצה" ולשכלל את הראיה הקבוצתית-החינוכית שלכם? בימים אלו נפתחים המיונים למחזור השלישי של  קורס הנחיית הקבוצות למורים בהנחייתו של רוני, כחלק מתוכנית "שבילים" לפיתוח מקצועי למורים מבית ביתא מחנכים, לפרטים היכנסו לקישור: שבילים - הנחיית קבוצות - ביתא מחנכים   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"אנחנו: יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושליםאיתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיהביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהןמוזיקה - גיא ירון

בזמן שכולנו עסוקים בעומס הרגיל של חגיגות פורים, בגרויות, טיולים ותכנון אירועי סוף השנה, יצא שקצת שכחנו שיש עדיין עשרות אלפי מורים ותלמידים שעדיין לא חזרו לשגרה, והמציאות שלהם אפילו לא קרובה להיות שגרתית. אז הפעם הקדשנו את הפרק לחברינו בצפון, שעושים עבודת קודש חינוכית בתוך מציאות שהיא באמת בלתי אפשרית. שוחחנו עם נטע רוזנבליט, מנהל החטיבה העליונה בבית החינוך המשותף עמק החולה, שסיפר על התחושות, התלאות ובעיקר על העבודה היומיומית המורכבת, התובענית והאמיצה שנדרשת מנשות ואנשי החינוך של הצפון.  אנחנו מקווים שהפרק יתרום להעלאת המודעות לקשיים הייחודיים של תושבי הצפון, ולצורך באחריות, מנהיגות ומענים אפקטיביים ומספקים לטווח ארוך.   קישור לפרטים והרשמה להרצאה של איתמר בתל אביב ב8.4, מוזמנים בחום!   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

חינוך כיתה נחווה לעתים כסוג של צונאמי - עומס עצום של משימות, אחריות ודאגות, לצד חיבור, סיפוק ומשמעות. כל אלה יחד מציפים אותנו ברמה היומיומית. הבעיה הגדולה היא שברמת הכלים להתמודדות, נדמה לא פעם שמול הצונאמי הזה אנו עומדים עם... תרווד. לא מצוידים במספיק שעות, כוחות, תגמול וידע מקצועי. בפרק זה, אנו מחזירים לקדמת הבמה את הנושא הכאוב והאהוב: חינוך כיתה.יחד עם נעמה דעי, מחנכת בתיכון יאס"א ומשתתפת ב"מעבדת החינוך" של ביתא, ניסינו להגדיר את תפקיד מחנכ.ת הכיתה, לאפיין את הייחודיות שלו, לגעת בכמה מהאתגרים והשאלות שהוא מציף, ולהתחיל לחשוב על צעדים קטנים להתמודדות מיטבית יותר.   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

בשנים האחרונות אנחנו שומעים יותר ויותר עד כמה מבחנים שייכים ל"למידה של פעם"- מיושנת, לא רלוונטית, שמרנית וטרחנית (וגם אנחנו אומרים דברים ברוח זו כאן לפעמים..). ובכל זאת, עדיין כולנו ממשיכים, במינונים כאלה ואחרים, לתת מבחנים. אז למה בעצם?בפרק ניסינו להיכנס לעומק העניין ולשאול - האם באמת מבחנים צריכים להפוך לנחלת העבר, או שבכל זאת יש למבחנים תרומה ייחודית כלשהי לפדגוגיה? ואם כבר מבחנים, אז - איך הופכים אותם לכלי משמעותי בתהליך הלמידה?   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

כמורים, שאיפה מרכזית שלנו היא לעורר ולטפח אצל התלמידים שלנו חשיבה - יצירתית, עצמאית, מעמיקה, ביקורתית. אבל במציאות, כוחות רבים שפועלים בחלל הכיתה ובית הספר מונעים לעיתים מגלגלי החשיבה של התלמידים לנוע ברצף: אווירת התחרות, המאמץ לספק תשובות מהירות, פערי רמות שמותירים חלק מהתלמידים מאחור, הפרעות והסחות, וגם התפיסה של המורה כמי שיודע "מה נכון".  שיטה מפתיעה ומרתקת שהובאה לארץ ב2018 ע"י המכון הישראלי לכתיבה וחשיבה, מבקשת לשים את החשיבה בקדמת הבמה- דווקא באמצעות כתיבה.בפרק אירחנו את ולרי זקוביץ', מורה לאנגלית בתיכון יאס"א וראשת המכון הישראלי לכתיבה וחשיבה, שסיפרה על השיטה שחוללה מהפכה בשיעורים שלה- ושל מורים רבים נוספים (כולל איתמר!)!   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

סיום המחצית הוא עוגן שמזמין את התלמידים להתבוננות פנימה, אך- האם ההזדמנות הזו מנוצלת בצורה משמעותית מספיק? והאם אנו מעניקים לתלמידינו הזדמנויות אמיתיות וכלים לקיום רפלקציה מעמיקה ואפקטיבית? ומה איתנו, המורות והמורים? איפה הנקודות בהן אנו יכולים לעצור ולהתבונן בעשיה החינוכית שלנו, בהצלחות, בכשלונות ובתהליכים שאנו עוברים? והאם, ואיך, אפשר להטמיע בביה"ס תרבות של רפלקציה? לצד שאלות אלו ואחרות, אנו מציעים בפרק זה "רפלקציה מודרכת"- מוזמנים לנצל את ההזדמנות לעצור יחד איתנו ולצלול פנימה להתבוננות על המחצית שהיתה, ולקראת המחצית שבפתח. מצרפים לשימושכם קובץ עם כמה דוגמאות שימושיות לרפלקציה.   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

איך סיטואציה יומיומית כמו עוד ויכוח מתיש על המזגן בכיתה, יכולה לזרוע את הזרעים למה שאנחנו כחברה זקוקים לו על מנת לשרוד כחברה מלוכדת ומשגשגת? בפרק אירחנו את חגי לביא, איש חינוך ירושלמי וראש איזור ירושלים בתנועת "הרבעון הרביעי",  להתבוננות משותפת על האתגרים שניצבים בפנינו כחברה בתקופה זו, ועל תפקיד המפתח של מערכת החינוך בהתמודדות מיטבית איתם. הכרנו את העקרונות שלאורם פועלת התנועה, וחשבנו יחד על האפשרות ליישם אותם גם בכיתה. על אמון וייחוס כוונות טובות, איזון טמפרטורי, "פילוסופיה של הכנסת אורחים" ועוד - בפרק שלפניכם.   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

כמורים, אנחנו כל הזמן מוקפים בבני אדם, בהרבה בני אדם. למעשה, רוב העבודה שלנו קשורה באופן כזה או אחר בתקשורת עם בני אדם אחרים - תלמידים, הורים ומורים. אנו רגילים לעסוק בדפוסי התקשורת ביננו בשאלות ה"מה" וה"איך", אבל קצת פחות בשאלות הלא פחות חשובות של "מתי" ו"באיזה מדיום". את הפרק הנוכחי הקדשנו לדיון על דפוסי התקשורת שלנו בסביבת בית הספר, בדגש על בחירת אמצעי התקשורת והשימוש המתאים בו. העמקנו באופנים הרבים בהם העידן הדיגטלי טרף את הקלפים ושינה את המרחב התקשורתי בבית הספר לחלוטין, ושאלנו מה בכל זאת מורות ומורים יכולים לעשות היום כדי לפתח דפוסי תקשורת בריאים ששומרים גם עלינו.  מצורף קישור לערכת "תיאום ציפיות דיגיטלי" של מהפכת הקשב, וגם קישור לאתר של התנועה בו תוכלו להתעדכן על הפעילות ולמצוא עוד הרבה מידע רלוונטי.  בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

סביב ציון שלושים יום לשבעה באוקטובר, צצו בבתי ספר ובקהילות ברחבי הארץ יוזמות שונות של טקסי זכרון והתייחדות עם הנופלים. יוזמות אלו הציפו בעוצמה שאלות לגבי הזיכרון בבתי הספר, בהן ניסינו לעסוק בפרק זה: כיצד "זוכרים" אירוע שעודנו מתרחש וטרי? כיצד מעצבים זיכרון, ומהן המטרות שלנו בעיצוב הזיכרון המתרחש בשיעורים ובטקסים בבית הספר? תהינו האם, ומדוע, עיצוב הזיכרון הקולקטיבי הוא אחד התפקידים שלנו כמורים? כיצד אנו זוכרים את הנופלים הפרטיים שלנו - בוגרי בתי הספר האהובים שנפלו, לצד המשך שגרת הלימודים היומיומית? וכיצד מחנכים לתרומה למען המדינה במציאות קשה שבה לעתים קרובות מדי, התרומה הזו גובה את המחיר היקר מכל?   מצרפים קישור למערך שיעור של ביתא מחנכים שהזכרנו בפרק: "איך נעצב היום את הזיכרון של מחר?" בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

חודשיים בדיוק עברו מאז השבעה באוקטובר ותושבי העוטף עדיין רחוקים מאוד מהבית. בעוד רוב המורים ובתי הספר חזרו לשגרה מסוימת יש עדיין עשרות אלפי תלמידים מפונים שלומדים במסגרות חינוך מאולתרות שהוקמו במלונות, באוהלים ובקראוונים על ידי אנשי חינוך רבי תושייה מכל רחבי הארץ.  שלום וייל הוא איש חינוך ירושלמי ש"התגייס" לשירות חינוכי של שלושה שבועות, במהלכם פעל להקמת מערך חינוכי למפונים במלון בים המלח. הוא מספר על הכוח המרפא של שגרה במציאות שבה שום דבר לא שגרתי, על צורך להחזיר תחושת מסוגלות לילדים ולהורים ועל כוחות הנפש העצומים של המפונים הנאחזים בחיים, בערכים ובתקווה.    בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

לרבים מאיתנו כיום ישנה אפשרות לבחור עד כמה לחשוף את ילדינו הרכים למציאות הנוכחית, ובאיזו מידה להגן על בועת השלווה שלהם. אולם לרבים אחרים, הפריבילגיה הזו אינה קיימת; ילדים רבים היו חשופים לזוועות קשות, חוו סכנת מוות ממשית, ונעקרו מבתיהם ומסביבתם הבטוחה והאהובה. לתוך המציאות הבלתי אפשרית הזו נכנס ארגון Early Starters, שעוסק בהקמת מרחבים בטוחים לילדים פליטים באיזורי לחימה. הצטרפה אלינו לשיחה יולי חרומצ'נקו, בעברה מורה, מנחת מורים ומנהלת תוכנית "החלוץ החינוכי", וכיום מנהלת פרויקט המרחבים הבטוחים במזרח אירופה- ומאז אסון השביעי באוקטובר, גם כאן, בישראל. בשיחה עם יולי שוחחנו על העקרונות המנחים את הקמת והפעלת המרחבים הבטוחים, על האתגרים ורגעי האושר הקטנים, וגם חשבנו יחד- מה נוכל לקחת מתוך עקרונות המרחבים הבטוחים גם אל תוך בתי הספר הרגילים, גם בימים של שקט.   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

חלפו שבועיים וחצי של הלם ואלם מאז השבת השחורה שמוטטה את המציאות שלנו. כמורות ומורים, המצב דרש מאיתנו, לצד הזעזוע והאבל הלאומי והפרטי, להתגייס לחיזוק החוסן של תלמידינו, ובתוך כך- להגדיר מחדש את תפקיד מערכת החינוך.לכן, נפגשנו (מרחוק) לשתף בחוויות שלנו מהתקופה הנוכחית- מול התלמידים, מול הצוות ומול עצמנו, להציף מחשבות וכיוונים לעשייה, וכמובן- לשאול הרבה שאלות שכנראה יקח זמן עד שנמצא להן תשובה. שולחים חיבוק וחיזוק לכל מאזינינו, ותפילה לימים טובים יותר בקרוב הערה חשובה: השיח שלנו בפרק הוא מהחוויה האישית שלנו, כמי שמלמדים באיזורים שבהם מתאפשרת למידה ברמה כלשהי. לרגע אנחנו לא שוכחים שרבים מהמורים והמורות בארץ עוד לא יכולים לחלום על איזושהי שגרה מינימלית- ונשמח להקדיש בקרוב פרק גם לחוויה המטלטלת של מורים ומורות באיזורי העימות. בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

זוכרים את השנה הראשונה שלכם במערכת החינוך? את היום הראשון? את השיעור הראשון שלימדתם אי פעם? זוכרים את תחושת הלחץ, התסכול, הבלבול והייאוש שהציפו אתכם? זוכרים את השאלות המנקרות - מה אני עושה פה? האם אי פעם אהיה מורה טוב.ה? האם זה תמיד יהיה ככה?  אז הפעם הפרק מוקדש באהבה למורות החדשות ולמורים החדשים. הצטרפה אלינו לדיון אורי הררי, מורה ירושלמית שזוכרת את כל הנ"ל היטב, כיוון שרק לפני כמה חודשים סיימה את השנה הראשונה שלה במערכת. שמענו מאורי על הקשיים הייחודיים של השנה הראשונה בהוראה, ועל מה אנחנו כמורים עמיתים יכולים לעשות כדי לתמוך. האזנה מהנה!   עוד על תוכנית הפרלמנט של ביתא מחנכים למורים חדשים בקישור המצורף   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

פותחים עוד שנה בבתי הספר - משמח, מרגש, מלחיץ וגם מעורר הרבה מחשבות. השנה, אין ספק שרבות מהמחשבות של נשות ואנשי החינוך שחוזרים לכיתות נתונות למציאות הפוליטית חברתית, לקיטוב ולאירועי הקיץ הסוערים. אז בין אם אתם תומכי רפורמה או מתנגדי הפיכה - אין ספק שזו לא הולכת להיות שנה שגרתית.  השאלה שהעסיקה מורים ומורות רבים בתקופה האחרונה בכנסי מורים ובימי היערכות היא- איך, ועם מה, חוזרם לכיתות (ולחדר המורים)?האם פותחים את השנה בהתייחסות למצב הפוליטי-חברתי? האם הגיעה העת של החינוך הממלכתי להתנער מהניטרליות, או שדווקא הממלכתיות וההכלה חשובים בעת הזאת?איך מתמודדים עם דעות שונות אך גם מצליחים לומר אמירה חינוכית משמעותית? ואיפה כל זה פוגש את התלמידים והתלמידות?  השיחה שלנו בהחלט חידדה את המורכבות והמתח אליהם אנחנו נכנסים, אבל גם את הזכות הגדולה שבהיותנו מורים בשעה הזו.  שנת לימודים מוצלחת לכל המאזינים!   מצורף קישור להקלטת כנס הזום בהובלת יאיא פינק ובהשתתפות שי פירון, יולי תמיר ועוד...   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה ביתא מחנכים - ליאור ידגר דואק, שירה כהן מוזיקה - גיא ירון

היי לכולם! אנחנו עדיין בפגרת חופש גדול ומקווים שגם אתם נחים לכם. מצרפים כאן פרק בונוס שכולו פרי מלאכתם של תלמידים מבית הספר של איתמר, במסגרת פרויקט "ניפגש" עליו סיפרנו בפרק 27.  שווה להאזין - יש הרבה מה ללמוד מהחבר'ה האלה!!   והנה תיאור הפרק שהם כתבו:  בפודקאסט שלנו תשמעו את סיפורו המרתק של יצחק גרומן. חרדי לשעבר שהתגייס לצבא. הוא מספר על הדרך שלו והמחלוקות עד לגיוס וההחלטה הממשית להתגייס לצבא. לפני הגיוס לצה"ל היה במכינה שבה באו אליו רבנים גדולים לנסות לשכנע אותו לחזור "למסלול", כלומר לעולם החרדי, אך עמד על שלו והרבנים חזרו ללא הצלחה. בנוסף הוא מספר איך משפחתו קיבלה את ההחלטה הזו, איך הוא התמודד עם הצבא והמעבר החד מהחברה החרדית לשירות בצה"ל. זהו סיפור מיוחד של אדם מיוחד.

כמעט בכל שיחה מקצועית בין מורים (וכמעט בכל פרק של "חדר מורים") יהיה מי שיכריז שהוראה פרונטלית ומבוססת ידע כבר איננה רלוונטית בעידן של היום. אבל לרוב, אל מול השאלה - "אז איך כן צריך ללמד?", מורות ומורים כבר יהיו הרבה פחות נחרצים.  אחת משיטות ההוראה המסקרנות, המתיימרות להיות רלוונטית יותר לימינו אנו, היא למידה מבוססת פרויקטים - PBL.  אז בפרק האחרון של עונה זו החלטנו להעמיק בלמידה מבוססת פרויקטים, לבחון איך היא השפיעה עלינו עוד בימינו כתלמידים ובעיקר לשאול כיצד למידה כזו יכולה להפוך את עבודתנו כמורים למשמעותית ומשפיעה יותר.  בפרק הרחבנו על "פרויקט ניפגש" שאיתמר הוביל בבית הספר שלו. מצרפים קישורים לתוצרי הפרויקט: פלייליסט הפודקאסטים בספוטיפיי ופלייליסט הסרטונים ביוטיוב.  נאחל לכל ציבור המורות והמורים חופשה מהנה וקיץ רגוע!! בואו להמשיך את השיח ולהציע רעיונות לעונה הבאה בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

כמה דקות נסיעה מהאולפן שבו אנחנו מקליטים יש בתי ספר ששייכים למערכת חינוך אחרת, שיש בה אתגרים, מאפיינים ואפילו תוכניות לימודים שרובנו לא חשופים אליהם כלל- למרות הקרבה הגיאוגרפית. בתקופה האחרונה המצב בחברה הערבית עולה שוב ושוב לדיון בתקשורת, אך ככל שאנו שומעים יותר- כך אנחנו מבינים שההיכרות שלנו עם התהליכים הפנימיים במגזר קטנה ובלתי מספקת. אז הפעם החלטנו להקדיש את הפרק להיכרות עם מערכת החינוך של מזרח ירושלים, שמחנכת כ120,000 ילדים ובני נוער. לפרק הצטרף ג'מיל שרקייה, הממונה על החינוך היסודי הערבי במנח"י. ג'מיל לקח אותנו למסע היכרות קצר עם הקשיים והחוזקות של החינוך במזרח ירושלים, ודיבר על החשיבות של מפגש חינוכי אמיתי וחשוף בין אנשי חינוך משני צדי המתרס. הוא סיפר גם על התפקיד הבלתי אפשרי של אנשי חינוך ערביים אל מול גל האלימות המחריד הפוקד את המגזר בימים אלו. לצד כל המורכבויות, ג'מיל - כפי שהוא מתנהל בחיים ובעבודה, גם כאן בפרק - מקפיד להתמקד בטוב, אז אנחנו מזמינים אתכם להצטרף לשיחה שלצד הקשיים הרבים שהיא מציפה, משאירה הרבה מקום לתיקון ותקווה. האזנה מהנה!   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

פרק זה הוא החלק השני של פרק 25, שמתמקד בהוראה בעידן הבינה המלאכותית. בחלק הראשון סקרנו את המהפכות השונות שחוותה מערכת החינוך בדורות האחרונים, והתחלנו לבחון את השפעתה האפשרית של המהפכה הנוכחית- מהפיכת הבינה המלאכותית. בפרק השני שלפניכם, נמשיך ונעמיק יחד עם גילי רומן בשאלות ואתגרים שמציבה בפנינו הבינה המלאכותית, ובמחשבות פרקטיות לגבי הצעדים הנדרשים מאיתנו כמורים בתקופה זו: מה עשוי להיות תפקידם ויתרונם של בתי ספר במציאות שבה מיומנויות אנושיות רבות מתבצעות ע"י מחשבים? כיצד המורה האנושי יכול להעניק משמעות אחרת לחוויית הלמידה? ואיך כדאי להכין את עצמנו לקראת העידן החדש שאנחנו בפתחו? * אנו מתנצלים שגם בפרק זה איכות הסאונד נמוכה מהרגיל- מקווים שהתוכן יפצה על כך :) * קישור לעמוד הספר של גילי "אחרון מסוגו" בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה   מוזיקה - גיא ירון

אם איכשהו הצלחתם לפספס - בחודשים האחרונים כולם מדברים על מהפכת הבינה המלאכותית (AI) ועל האופנים הבלתי נתפסים בהם היא צפויה להשפיע על חיינו. אינספור נבואות זעם ונחמה נזרקות לחלל השיח הציבורי, בעוד ברור שאף אחד לא באמת יכול לדעת לאן הטכנולוגיה הזו תיקח אותנו בשנים הקרובות, שלא לדבר על מעבר לכך. יחד עם זאת, קו מנחה ברור הוא שמחשבים הולכים וכובשים עוד ועוד יכולות שנתפסו עד כה כאנושיות, ומתוך כך עולה השאלה המתבקשת- מה מותר האדם מן ה-AI? ובהקשר שלנו אפשר להוסיף ולשאול- מה מותר המורה מן ה-AI? כדי לצלול אל נבכי המהפכה הזו ולהבין כיצד היא תשנה ותפתח את מערכת החינוך ואת עבודת המורה, הצטרף אלינו לפרק גילי רומן, איש חינוך, לשעבר מנהל בי"ס וראש אגף אסטרטגיה במשרד החינוך, שכתב ספר עלילתי בשם "אחרון מסוגו" על יחסי מורה-תלמיד בעידן הבינה המלאכותית. יצא לנו הפעם פרק ארוך ועמוס בתוכן שמרגיש לנו רלוונטי - אז החלטנו לפצל אותו לשני חלקים. לפניכם החלק הראשון, שסוקר את המהפכות השונות שחוותה מערכת החינוך בדורות האחרונים, ומתחיל לבחון את השפעתה האפשרית של המהפכה הנוכחית- מהפכת הבינה המלאכותית. בפרק השני נמשיך ונעמיק בשאלות ואתגרים שמציבה בפנינו הבינה המלאכותית, ובמחשבות פרקטיות לגבי הצעדים הנדרשים מאיתנו כמורים בתקופה זו. * אנו מתנצלים שגם בפרק זה איכות הסאונד נמוכה מהרגיל- מקווים שהתוכן יפצה על כך :) *   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה   מוזיקה - גיא ירון

אהבה, ערכים, קשר אישי, מוטיבציה, השקעה - כל אלה מרכיבים מהותיים בעבודת החינוך, אבל בסופו של דבר הבסיס ממנו כולנו יוצאים הוא- השיעור.אז הפעם בחרנו לשאול שאלה שלכאורה שייכת לסטודנטים להוראה, אבל בעצם רלוונטית מאוד לכולנו- "איך בונים שיעור?" שיתפנו בדגשים, מחשבות וטיפים לגבי תכנון מערכים ובניית שיעורים, וגם בתהליך ההשתנות של אופן בניית השיעורים שלנו לאורך השנים. התנצלות קטנה - בשל תקלה טכנית איכות הסאונד בפרק הרבה פחות טובה מהרגיל. זו תקלה חד פעמית ובפרק הבא מקווים לחזור לסאונד נקי ונעים.  בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

בתחילת העונה הנוכחית הקדשנו פרק לעיסוק בפוליטיקה בכיתה לקראת הבחירות החמישיות שהתרגשו עלינו, אבל המציאות הישראלית לא מפסיקה להפתיע- וכמו בכל נושא גדול ומשמעותי בחברה, גם הפעם כמורים וכמורות מצאנו את עצמנו בלב ההתרחשויות, ובדעות חלוקות ומורכבות לגבי המקום שלנו כמורים בכיתות בימים סוערים שכאלה. אז בהתארגנות ספונטנית, בין הפגנה להפגנה, נפגשנו עם איתמר בנית- ממובילי קבוצת "אנשי ונשות חינוך למען הדמוקרטיה", לנסות לאסוף ביחד מחשבות על דרכי התמודדות כמורים ומורות בתקופה מורכבת כמו זו.   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

הורמונים ורגשות, דימוי עצמי ולחץ חברתי, אהבה ותאווה - מי רוצה להיכנס לכל הבלאגן הנפיץ הזה?! ועוד בכיתה, ועוד במערכת החינוך…ובכל זאת, יש הרבה סיבות טובות להשאיר אצלנו המחנכים את תפוח האדמה הלוהט שנקרא מיניות, להוציא אותו בזהירות מהאש, להתבונן בו ולדבר עליו יחד עם התלמידות והתלמידים שלנו. כמה שזה מביך ולעתים אפילו מפחיד - יש חשיבות אדירה לשיח עם תלמידים על הנושא שהכי מעניין (ומטריד, ומלחיץ, ומשגע) אותם בעולם - מיניות. אז הפעם הצטרפה אלינו לשיחה ליאור ידגר-דואק, שמבחינתה חינוך למיניות בריאה הוא החלק הכי מעניין וחשוב במקצוע. בשיחה כנה ומרתקת נגענו ביחד בלא מעט נושאים נפיצים, וגם קיבלנו המלצות וכלים מצוינים לשימוש פרקטי בכיתה.   הדאתטון של ביתא מחנכים בנושא "מוטיבציות בחינוך" מתקרב בצעדי ענק, מהרו להרשם! זה קורה ב- 2.3.23 במוזיאון המדע בירושלים. מצרפים קישור למידע נוסף על תוכנית "שבילים" להנחיית מיניות בריאה שליאור הזכירה בפרק. בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

בעונה הראשונה הקדשנו פרק לרפורמת המח"ר שהונחתה ע"י משרד החינוך בראשות השרה יפעת שאשא-ביטון. פחות משנה אחרי, אנחנו מוצאים את עצמנו מקדישים פרק לביטול הרפורמה- שהונחת ע"י משרד החינוך בראשות השר יואב קיש. לצד התסכול הגדול בקרב מורים ומורות בשטח מהשינויים התכופים ומתחושת חוסר המקצועיות הנלווית להם, אנו מרגישים שיש כאן הזדמנות לעסוק בשאלות רחבות ובוערות: האם בתקופה בה משרד החינוך הופך לכל כך פוליטי, יש בכלל קיום לחינוך ממלכתי? מה רמת ההשפעה שלנו כמורים ומורות אל מול תמורות ומהפיכות בדרגים הגבוהים? ומה ניתן עוד לעשות ברמה הציבורית כדי להשפיע לטובה על המערכת? מצורפים קישורים לפוסטים בפייסבוק שעלו בשיחה שלנו:  פוסט של התלמידה דורון אופיר על טקס חילופי השרים פוסט של המנהלת והמורה שלומית קובלינר   בעונה זו חברנו ל"ביתא מחנכים", יחידת החדשנות החינוכית של מנהל חינוך ירושלים. מוזמנים להכיר את העשייה החינוכית שלהם כאן. בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

לכולנו ברור שהמוטיבציה של התלמידים שלנו היא מפתח מהותי ללמידה. תלמיד שלא רוצה ללמוד - פשוט לא ילמד, ואין שום דרך להחדיר את החומר לראשו בכוח. תלמידה מסוקרנת שמעוניינת ללמוד משהו תעשה את זה גם אם הנושא כלל לא קשור לבית הספר, ואפילו אם ההורים והמורים יתנגדו.  אז בפרק היום אנחנו מתמודדים עם שאלת השאלות - איך מעוררים בתלמידים את המוטיבציה ללמוד? מצטרפת אלינו לפרק רקפת הימן-זהבי אשת חינוך שחקרה את תנועות הנוער בישראל ועסקה לא מעט בשאלות של מוטיבציה בחינוך פורמאלי ובלתי פורמאלי. יחד עם רקפת ננסה להבין מה סוד הקסם של תנועת הנוער - שמצליחה להפוך תלמידים אדישים וכבויים למדריכים מסורים, משקיענים ויצירתיים שיהפכו את העולם בשביל התנועה ובשביל החניכים.  האם בית הספר יכול ליישם עקרונות מהחינוך הבלתי פורמאלי על מנת לעורר מוטיבציה בתלמידים?     שריינו ביומנים את הדאתטון של ביתא מחנכים שיעסוק בפיצוח סוגיית המוטיבציה בחינוך. 2.3.23, מוזיאון המדע בירושלים. עקבו אחרי הפרסומים בעמוד הפייסבוק של ביתא, נתראה שם! מצורף קישור לסקירת המחקר של לשכת המדענית הראשית במשרד החינוך עליה דיברנו בפרק. מצורף קישור לספר המחקרי של רקפת "חינוך מאפשר: החינוך בתנועת הנוער כהכנה לחיים" שמפורסם במלואו בעותק דיגיטלי. בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

על מה אתם חושבים כשאתם שומעים את צמד המילים "ישיבות פדגוגיות"? שריפת זמן, פינת רכילות, צומת חינוכית משמעותית- ואולי קצת מכל דבר?  לכבוד עונת הישיבות הפדגוגיות שמגיעה לסיומה, נקדיש את החלק הראשון של הפרק לדיון בחשיבות של הרגעים האלה בהם מכנסים את כל המורים ועוצרים להתבונן ולדון בתלמידים. איך אפשר להימנע מתחושה של מריחה, בזבוז וחוסר ענייניות? איך הופכים את הישיבות הנדירות האלה לנקודת תפנית עבור התלמידים שלנו?  בהמשך הפרק, נרחיב את הדיון לישיבות צוות נוספות שמתקיימות בבית הספר-  ישיבות מסוגים שונים ובעלות מטרות שונות. ננסה לשרטט יחד כמה קווים כלליים שיכולים להפוך את הישיבות שלנו למשמעותית יותר.  קישור לפרק מעניין (שהוזכר בדיון) של הפודקאסט freakonomics radio (קיים בכל אפליקציות הפודקאסטים): https://freakonomics.com/podcast/how-to-make-meetings-less-terrible-ep-389/ בעונה זו חברנו ל"ביתא מחנכים", יחידת החדשנות החינוכית של מנהל חינוך ירושלים,  מוזמנים להכיר את העשייה החינוכית שלהם כאן: https://beta-mechanchim.com/ בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"https://www.facebook.com/groups/323329712898905 אנחנו: יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושליםאיתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיהמוזיקה - גיא ירון

לאחרונה נדמה שבכל פינה במערכת החינוך מדברים על "למידה רב-תחומית". בפרק תהינו יחד אם מדובר בעוד טרנד שיעלם כמו שהגיע, או שאולי מדובר בפריצת דרך מהותית בדרך להוראה טובה יותר? שי איבלמן-לוין, מורה בתיכון בויאר , ירושלים, וממובילי מודל ה"תמנון" שפותח שם, הצטרף אלינו כדי לצלול לעומק הנושא. שי סיפר על למידה שמשתחררת מהחלוקה המסורתית לתחומי דעת, משלבת מספר מקצועות סביב ציר של נושא מרכזי, ויוצאת מתוך השאלות הקיומיות שעומדות מאחורי התוכן הלימודי.   בעונה זו חברנו ל"ביתא מחנכים", יחידת החדשנות החינוכית של מנהל חינוך ירושלים,  מוזמנים להכיר את העשייה החינוכית שלהם כאן: https://beta-mechanchim.com/   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" https://www.facebook.com/groups/323329712898905   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

בתוך מערכת שלא מתגמלת מורים על השקעה- האם, במה ולמה בכלל מצופה ממורה להשקיע?איך מכריעים במה חשוב יותר להשקיע, ועל מה מוותרים?ואיך מצליחים ליצור איזון בין הרצון להשקיע עבור התלמידים, לבין הרצון לא לשקוע בעצמנו בעומס של לילות לבנים?בפרק שוחחנו על משמעות ההשקעה בחינוך, וניסינו לחלוק גם כמה טיפים שיוכלו לסייע לנו מצד אחד לתת לתלמידים שלנו את מה שהיינו חולמים עבורם, ומצד שני לשמור על עצמנו בדרך.   בעונה זו חברנו ל"ביתא מחנכים", יחידת החדשנות החינוכית של מנהל חינוך ירושלים,  מוזמנים להכיר את העשייה החינוכית שלהם כאן: https://beta-mechanchim.com/  בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"https://www.facebook.com/groups/323329712898905 אנחנו: יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושליםאיתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיהמוזיקה - גיא ירון

בתוך מבול של משימות שוטפות שהן מנת חלקם של מורות ומורים ביומיום, נדיר שיוצא לנו לעצור ולשאול את עצמנו שאלות גדולות על האושר של התלמידים שלנו, ובטח שלא על האושר שלנו כמורים. בפרק מצטרפת אלינו מיכל טל-אל, וכשהיא נכנסה לתפקיד שלה כ"רכזת אושר ארגוני" בתיכון לאומנויות בירושלים - זו הייתה בדיוק המשימה שלה: לשאול שאלות גדולות על האושר של צוות המורים ולהבין מהם הדברים שפוגעים ומשבשים אותו, ומה הדברים שיכולים להקפיץ את סף האושר בחדר המורים (רמז - קפאין). בעונה זו חברנו ל"ביתא מחנכים", יחידת החדשנות החינוכית של מנהל חינוך ירושלים,  מוזמנים להכיר את העשייה החינוכית שלהם כאן: https://beta-mechanchim.com/  בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך"https://www.facebook.com/groups/323329712898905 אנחנו: יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושליםאיתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיהמוזיקה - גיא ירון

"תגידי, המורה, מותר לך בכלל לדבר על פוליטיקה בכיתה?".  במוקדם או במאוחר, כל מורה נתקל.ת בשאלה הזו. בפרק הקרוב נשאל- מה באמת "מותר" ו"אסור" בשיח פוליטי בכיתה? האם לגיטימי לספר לתלמידים למי אתם מצביעים? האם שיח פוליטי בכיתה הוא שדה מוקשים שצריך להתרחק ממנו או חלק מהותי מעבודת המחנכ.ת? ואיך מכניסים פוליטיקה לכיתה בצורה נכונה ומצמיחה?   על כל זאת ועוד דיברנו עם יעל גוראון, מורה לאזרחות ואקטיביסטית בהווה ומפמ"ר אזרחות בעבר, שחלקה איתנו מנסיונה האישי העשיר ומתובנותיה המרתקות.   בעונה זו חברנו ל"ביתא מחנכים", יחידת החדשנות של מנהל חינוך ירושלים, מוזמנים להכיר את העשייה החינוכית הנהדרת שלהם כאן: https://beta-mechanchim.com/   בואו להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" https://www.facebook.com/groups/323329712898905   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה עריכה - גילאור הפקות למידה מוזיקה - גיא ירון

"כיצד לאהוב ילדים?" שאלה שהעסיקה את אחד מגדולי המחנכים, יאנוש קורצ'אק, עד כדי כך שאפילו כתב עליה ספר. בפרק פתיחת העונה השנייה שלנו ננסה להעמיק בשאלה של קורצ'אק ביחס למציאות החינוכית של ימינו ולברר: האם אהבה היא תנאי הכרחי להוראה? איך מאמנים את שריר האהבה בכיתה? מה עושים עם הפערים בין התלמידים האהובים יותר לבין אלה שפחות?   בעונה זו חברנו ל"ביתא מחנכים", יחידת החדשנות החינוכית של מנהל חינוך ירושלים, ואנו מלווים לאורך הפרקים את התוכנית המצוינת שלהם שנבנתה במיוחד עבור מורים ומורות- בירושלים ובכלל. מוזמנים להציץ כאן: https://beta-mechanchim.com/   מוזמנים להמשיך את השיח בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" https://www.facebook.com/groups/323329712898905   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

בין אם בחרתם להיות מורים, התגלגלתם למקצוע, או שאתם בכלל לא מורים (עדיין), חייבים להודות שהבחירה במקצוע הזה היא לא בחירה קלה, והיא באה עם מחירים רבים. אפשר לדבר עד אינסוף על החוליים של מערכת החינוך ועל העבודה הקשה של המורים יום-יום, שנה-שנה. אבל הפעם, בפרק סיום עונה מיוחד, בחרנו לקחת צעד אחורה ולשאול: עם כל האתגרים והתסכולים הכרוכים בחיינו כמורים - למה אנחנו עדיין פה? מה גורם לנו לקום כל בוקר ולחזור לכיתה? לא יכלו להיות לנו חיים טובים יותר בעבודה אחרת? מזמינים אתכם להצטרף אלינו לשיחה שבה הזכרנו לעצמנו וגם אחד לשנייה את הקסם הייחודי, היתרונות הרבים ואת המשמעות האדירה של המקצוע שלנו.     אז זהו הפרק האחרון שלנו לעונה זו, ואנחנו יוצאים לפגרה - מקווים לחזור בתחילת שנת הלימודים הבאה. אם הגעגועים  נעשים קשים מנשוא, מוזמנים להמשיך את השיחה בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" https://www.facebook.com/groups/323329712898905   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון   חופשה מהנה ונתראה בעונה הבאה!

כולנו יוצאים עם הכיתות שלנו לטיולים שנתיים וסיורים; אבל איך נראה בית ספר שבו לומדים בטבע כל שבוע, ואפילו כל יום? בשנים האחרונות מתחיל להתפתח בישראל "חינוך היער", שמבקש להגדיר מחדש את מטרות החינוך ואת הדרכים להגשמתו- בתוך וכחלק מהטבע. בפרק מצטרף אלינו אמנון רבינוביץ', ראש תחום חינוך היער במנהל חינוך ירושלים, לשיחה על המהות והפדגוגיה של חינוך היער- אך גם על אפשרויות שונות לשילוב של למידה בטבע בבתי ספר 'רגילים'. נברר כיצד חינוך היער מבטא 'פדגוגיה של צדק', ומהם העקרונות המובילים שלו? איך מתמודדים כשקפוא וגשום בחוץ? מהן השאלות שעדיין דורשות עבודת פיתוח ודיוק? ומהם הצעדים הראשונים המומלצים למורה שרוצה לנסות לשלב למידת חוץ בכיתה שלה?   מוזמנים להמשיך את השיחה בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" https://www.facebook.com/groups/323329712898905   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

שלב חטיבת הביניים זכה לתואר המפוקפק "הגיל המגעיל", ובמובנים רבים- בצדק. ההורמונים שמשתוללים, המעבר המטלטל מהיסודי, הקשיים החברתיים, חיבוטי הדימוי העצמי והדחף העז למרוד ולבעוט- מאתגרים את המתבגרים, את הוריהם, ולא פחות מכך- את המורים והמורות שלהם.אז- מי בכלל מוכן להיכנס לתוך הזירה הזאת, ולמה? מהן ההזדמנויות והיתרונות שיש בכל זאת בהוראה בחטיבת הביניים, ואיך מתגברים על הקשיים הייחודיים שהיא מזמנת? בפרק מצטרפת אלינו חמוטל אלבז, מורה לתנ"ך בתיכון דרכא רנה קסין, שנותנת לנו עוד כמה סיבות, למרות הכל, לאהוב את החט"ב.   מוזמנים להמשיך את השיחה בקבוצת הפייסבוק שלנו - "חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך" https://www.facebook.com/groups/323329712898905   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

האם מה שמערכת החינוך צריכה היא (עוד) רפורמה? לאחרונה התבשרנו על "רפורמת הבגרויות" שאמורה להיכנס לתוקף כבר בשנה הבאה ולשנות את פני ההיבחנות לבגרות במקצועות ההומאניים. בפרק נבחן את הרפורמה המתוכננת בגובה השטח – האם זו הרפורמה שתעשה את השינוי המיוחל במערכת? מהן ההזדמנויות שהיא טומנת בחובה, ואילו השלכות בעייתיות היא עשויה להוליד? ולמה (לעזאזל) זה תמיד מרגיש כאילו המורים הם האחרונים שיודעים? מוזמנות ומוזמנים להמשיך את השיחה בקבוצת הפייסבוק שלנו - https://www.facebook.com/groups/323329712898905   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

עבודת המורה היא מפגש בין נפשות. במהלך שנותינו בבית הספר אנחנו פוגשים מאות ואלפי תלמידים שנוגעים לנו בלב – וממשיכים הלאה בחייהם. ומה קורה כאשר חייהם של תלמידים או בוגרים שלנו נגדעים? בפרק מצטרפת אלינו שושי חן בוסקילה, מורה לספרות ומחנכת בגימנסיה העברית בירושלים, כדי לפתוח סוגיה לא מספיק מדוברת, שהיא לצערנו חלק מחוויית ההוראה של מורות ומורים רבים – כיצד מתמודדים עם אובדן של תלמידים? מה המקום לאבל של "מורה שכולה"? כיצד ניתן לעבד רגשות קשים במציאות בה עלינו להיות איתנים ואסופים כדי לתמוך בתלמידים שלנו? איך ועם מי אפשר לדבר על הכאב?   בקבוצת הפייסבוק שלנו נצרף קישורים לפוסטים על "מורים שכולים" שהוזכרו בפרק, ופוסטים נוספים בנושא- https://www.facebook.com/groups/323329712898905   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

במציאות הדיגיטלית האינטנסיבית של ימינו, התלמידים צריכים מאיתנו הרבה יותר מאשר שיעורים על מוגנות ברשת והקלדה עיוורת. ננסה לשרטט את סל המיומנויות המעודכן שיאפשר לתלמידינו לחיות חיים של מודעות, איזון ובחירה אל מול המסכים. ההתפתחות המהירה של הטכנולוגיה והמדיה החברתית בשנים האחרונות ובייחוד בימי הקורונה, יצרה אתגרים חדשים עבור הקשב, היחסים הבינאישיים ואפילו הבריאות הנפשית של התלמידים (ובואו נודה - גם שלנו). בפרק ננסה להבין יחד מה התפקיד של אנשי החינוך במערכה הזו, ומה אנחנו יכולים לעשות ברמה הפרקטית בכיתה ובבית הספר. מחכים לכם.ן גם בקבוצת הפייסבוק - בואו לדבר ביחד חינוך:https://www.facebook.com/groups/323329712898905  אנחנו: יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושליםאיתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון   למידע נוסף על תנועת "מהפכת הקשב"  מוזמנים לבקר באתר: https://keshev.online/

איך, ולמה כל כך חשוב, להיות מורים שהם בני ובנות ברית עבור תלמידים להט"בים? איך מתמודדים בכיתה עם גילויי לה"טופוביה, והאם יש דרך לתת מקום אמיתי למגוון הדעות בנושא רגיש כזה? האם יש דבר כזה, גיל מוקדם מידי להביא לכיתה סדנאות בנושא להט"ב? ואיך מתמודדים.ות כמורים.ות גאים.ות- בשאלות של יציאה מהארון, שיח עם תלמידים והתמודדות בכיתה? בפרק מצטרף אלינו ניב סוניס, מורה לתנ"ך והיסטוריה ופעיל בקהילה הגאה. מחכים לכם.ן גם בקבוצת הפייסבוק - בואו לדבר ביחד חינוך:https://www.facebook.com/groups/323329712898905  אנחנו: יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושליםאיתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה מוזיקה - גיא ירון

מנהלות ומנהלי בתי ספר - אפשר לאהוב אותם ואפשר לפחד מהם; אפשר להעריך אותם ואפשר לרחם עליהם; אפשר ללמוד מהם ואפשר לחלום להחליף אותם. מה שבטוח – כל אחד ואחת מאיתנו יודעים היטב כמה השפעה יכולה להיות למנהל.ת- לטוב ולרע. אז בפרק היום בחרנו לדבר חינוך מתוך כסא המנהל.ת- ולשיחה מצטרפת אלינו רני חזון וייס, מנהלת תיכון שחרית בירושלים.נבחן יחד את המתחים הרבים בתפקיד הבלתי אפשרי הזה – בין בירוקרטיה למשמעות, בין עבודת שטח לבין מבט מלמעלה, בין משכורת מבזה לתחושת סיפוק והגשמה;וגם כמה מחשבות מזווית המורה- האם יש שלב שבו נכון להתקדם לניהול, ושלב שעוד לא? האם אמא לילדים קטנים יכולה להיות מנהלת ולשרוד כדי לספר? ואיך אפשר להישאר אופטימיים בתוך מערכת שלפעמים יכולה להיות מאוד מייאשת? מחכים לכם.ן גם בקבוצת הפייסבוק - בואו לדבר ביחד חינוך:https://www.facebook.com/groups/323329712898905  אנחנו: יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושליםאיתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיהעורכת - יובל אונגרמוזיקה - גיא ירון

רובנו לא אוהבים להיכשל. אבל במציאות - כולנו בסופו של דבר חווים כישלונות, גם אם אנחנו מתאמצים למנוע אותם. זה פשוט חלק מהחיים. אנחנו שואפים להיות מורים מושלמים - כאלה שאף פעם לא טועים. אנחנו שואפים שהתלמידים שלנו יחוו רק חוויות טובות ומנסים להגן עליהם מהעלבון הצורב שבכישלון- ובדרך אנחנו שוכחים שבעצם כישלונות ונפילות הם רגעים שמזמנים למידה וצמיחה יותר מכל רגע אחר.  היום נדבר על חשיבותם של כישלונות, על כישלונות "טובים" מול כישלונות "רעים" - ועל החלום לפתח בקרב התלמידות והתלמידים שלנו תחושת מסוגלות פנימית שנכונה להתמודד עם כל אתגר.   מחכים לכם.ן גם בקבוצת הפייסבוק - בואו לדבר ביחד חינוך: https://www.facebook.com/groups/323329712898905   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה עורכת - יובל אונגר מוזיקה - גיא ירון   תודה גדולה לתוכנית רביבים - תוכנית מצטיינים להכשרת מורים למדעי היהדות באוניברסיטה העברית - שתומכת בנו. נשמע מעניין? בקרו באתר שלהם :  https://revivim.huji.ac.il/

האם המורה לתנ"ך של הבן שלך דתייה? האם זה אמור לעניין אותך? תומר דנציגר, רכז תנ"ך בתיכון לאמנויות בירושלים, חושב שזה בהחלט אמור לעניין, ואפילו להטריד. תומר חוקר מורים דתיים שמלמדים בחינוך הממלכתי (וכן – גם הוא כזה), ויחד אתו העלינו שאלות גדולות בנוגע למקום של אלוהים ואמונה בכיתה - האם מורה דתיה יכולה לשכנע חילונים שהתנ"ך הוא גם שלהם? מה יגרום למורה חילוני בתיכון ממלכתי להסתיר את העובדה שהוא לא מאמין באלוהים? ולמה כל כך נפוץ לראות מורים דתיים בחינוך הממלכתי, וכל כך נדיר למצוא את ההיפך? מה בכלל רוצה ה"חינוך הממלכתי", והאם יש בישראל דבר כזה "חינוך חילוני"?   מחכים לכם.ן גם בקבוצת הפייסבוק - בואו לדבר ביחד חינוך: https://www.facebook.com/groups/323329712898905   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה עורכת - יובל אונגר מוזיקה - גיא ירון   תודה גדולה לתוכנית רביבים - תוכנית מצטיינים להכשרת מורים למדעי היהדות באוניברסיטה העברית - שתומכת בנו. נשמע מעניין? בקרו באתר שלהם :  https://revivim.huji.ac.il/

אחד הרגעים הקשים במקצוע שלנו, הוא הרגע הפשוט והיומיומי שבו מורה נכנסת לכיתה, מחכה לשקט ומנסה להתחיל שיעור. ההתמודדות עם "הכיתה הישראלית" היא גורם שחיקה מרכזי שמוביל לכך שמורים צעירים רבים בוחרים להרים ידיים ולעזוב את המקצוע. בפרק ננסה להבין למה כל כך קשה להציב גבולות לתלמידים שלנו, ונעלה כיוונים שונים להתמודדות שעשויה להיטיב איתנו ועם התלמידים שלנו. לא נתיימר לפתור את כל אתגרי המשמעת, אבל אנחנו מקווים להשאיר אתכם עם חומר למחשבה וגם כמה כלים שימושיים. מחכים לכם.ן גם בקבוצת הפייסבוק - בואו לדבר ביחד חינוך: https://www.facebook.com/groups/323329712898905   אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה עורכת - יובל אונגר מוזיקה - גיא ירון   תודה גדולה לתוכנית רביבים - תוכנית מצטיינים להכשרת מורים למדעי היהדות באוניברסיטה העברית - שתומכת בנו. בקרו באתר שלהם: https://revivim.huji.ac.il/

יום הזיכרון לרצח רה"מ יצחק רבין מכניס לכיתה ולבית הספר כמה מהפצעים הפתוחים של החברה הישראלית. בפרק נשאל מה התפקיד שלנו כמחנכים אל מול תלמידים שמרגישים שהיום הזה לא נוגע להם, ואף כאלה שמתנגדים לעצם קיומו. זוהי גם הזדמנות להעלות שאלות אחרות על תפקיד מערכת החינוך אל מול הזיכרון הלאומי - האם ימי  הזיכרון שלנו מעוררים תחושה של אחדות או פילוג? האם הטקסים והפעילות החינוכית בימים אלה מצליחים לשנות ולהשפיע? האם השימוש העוצמתי שלנו ברגש בימים אלה לא עשוי להיות מוגזם ואף מזיק? לשיחה מצטרף היום איתי בכר - מורה ומלווה כיתה בתיכון קדמה ירושלים.  מחכים לכם.ן גם בקבוצת הפייסבוק - בואו לדבר ביחד חינוך: https://www.facebook.com/groups/323329712898905 אנחנו: יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושליםאיתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיהעורכת - יובל אונגרמוזיקה - גיא ירון תודה גדולה לתוכנית רביבים - תוכנית מצטיינים להכשרת מורים למדעי היהדות באוניברסיטה העברית - שתומכת בנו. נשמע מעניין? בקרו באתר שלהם : https://revivim.huji.ac.il/

בפרק הראשון שלנו נשאל, מה אנחנו יותר- מורים, הורים, אנשים? כמה נפח- פיזי ורגשי- תופסת ההוראה בתוך החיים שלנו? האם ניתן להיות מורה משמעותית שלא לוקחת עבודה הביתה? ועוד מחשבות על תשוקה, גבולות ומה שביניהם... מחכים לכם.ן גם בקבוצת הפייסבוק - בואו לדבר ביחד חינוך: https://www.facebook.com/groups/323329712898905 אנחנו: יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושליםאיתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיהעורכת - יובל אונגרמוזיקה - גיא ירון תודה גדולה לתוכנית רביבים - תוכנית מצטיינים להכשרת מורים למדעי היהדות באוניברסיטה העברית - שתומכת בנו. נשמע מעניין? בקרו באתר שלהם : https://revivim.huji.ac.il/