Pasión por Aprender

¿Te gustaría descubrir cómo hacer para que tu hijo estudie tres carreras o… cómo hacerle para que tu hijo se dedique a lo que verdaderamente le apasiona?

El invitado de hoy tiene una historia fascinante. Actualmente es un cineasta exitoso que disfruta la vida haciendo proyectos muy diversos incluyendo documentales, películas, video clips y comerciales con clientes reconocidos en México y USA. Pero desde mi punto de vista lo más importante es que disfruta cada día que sale a filmar, pero no fue fácil ni un camino corto, primero estudio 3 carreras, Derecho, Mercadotecnia y Sociología y tuvo múltiples trabajos para finalmente dedicarse a su verdadera Pasión. El sabía desde pequeño lo que quería hacer, sin embargo tuvo que vivir ciertas experiencias para llegar a este punto.
Su nombre es Héctor Cuauhtémoc Ramírez Ortiz, mejor conocido como Camel.

En una entrevista con Federico Ramos Salas, quien llegó a ser Director General del Grupo Banamex entre muchos otros logros, exploramos conceptos como el éxito, la libertad, la educación y el aprendizaje.
¿Existirá una fórmula para educar a tus hijos para que lleguen a ser Directores Generales de uno de los bancos más importantes?
¿Será crítico el poner atención en la escuela y sacar buenas calificaciones para poder acceder a oportunidades como esa?
¿Como se relaciona todo esto con ser feliz?

Estas preguntas y mucho más en este primer episodio de la segunda temporada de pasión por aprender.

Qué esperar en la segunda temporada de pasión por aprender

En el último episodio de la primera temporada de pasión por aprender explico un poco sobre el aprendizaje libre y a través del juego en una escuela libre democrática y como es un día típico.

Y cierro el episodio y la temporada con algunas reflexiones después de un recorrido por múltiples sistema educativos.

Espero haber contribuido a que confíes más en los niños y jóvenes y les des más libertad, mientras los acompañas y apoyas en su camino a conocerse más y descubrir lo que realmente les apasiona y les interesa.

Gracias por acompañarme a lo largo de 14 episodios.

¿Tienes curiosidad como es el primer día en una escuela libre democrática?
En este episodio te cuento algunas experiencia de el primer día de Udesya, una escuela libre democrática que arrancamos en Marzo 2021.

¿Conoces las las diferencias entre Homeschool, Unschool, Worldschool y las escuelas libres democráticas? ¿Te suenan igual?

Te adelanto que son muy diferentes y en este episodio te explico de que se trata cada una y cuales son las principales diferencias.

También te comparto algunos resultados de algunas investigaciones que se han hecho y que son sorprendentes.


Referencias:

Summerhill: A Radical Approach to Child Rearing by Alexander Sutherland Neill (Author), Erich Fromm (Foreword)

Growing Up Absurd: Problems of Youth in the Organized Systemby Paul Goodman

International Democratic Education Conference IDEC

Alternative Education Resources Association (2016). Democratic schools

Gray, P. (2013). Free to learn: Why releasing the instinct to play will make our children happier, more self-reliant, and better students for life

Gray, P., & Chanoff, D. (1986). Democratic schooling: What happens to young people who have charge of their own education? American Journal of Education, 94, 182–213

Gray, P., & Feldman, J. (1997). Patterns of age mixing and gender mixing among children and adolescents at an ungraded democratic school. Merrill-Palmer Quarterly, 43, 67–86.

Gray, P., & Riley, G. (2013). The challenges and benefits of unschooling according to 232 families who have chosen that route. Journal of Unschooling and Alternative Learning, 7, 1– 27.

Gray, P., & Riley, G. (2015). Grown unschoolers evaluations of their unschooling experiences: Report I on a survey of 75 unschooled adults. Other Education, 4, 8032.

Greenberg, D. (1992). Sudbury Valley’s secret weapon: Allowing people of different ages to mix freely at the school. In D. Greenberg (Ed.), The Sudbury Valley School experience (3d ed., pp. 121–136). Framingham, MA: Sudbury Valley School Press

Greenberg, D., & Sadofsky, M. (1992). Legacy of trust: Life after the Sudbury Valley School experience. Framingham, MA: Sudbury Valley School Press

Greenberg, D., Sadofsky, M., & Lempka, J. (2005). The pursuit of happiness: The lives of Sudbury Valley alumni. Framingham, MA: Sudbury Valley School Press.

Vedder-Weiss, D., & Fortus, D. (2011). Adolescents’ declining motivation to learn science: Inevitable or not? Journal of Research in Science Teaching, 48, 199–216

Gray (2016) Alternative and Non-formal Education , Educational Theories and Philosophies OXFORD RESEARCH ENCYCLOPEDIA, EDUCATION (education.oxfordre.com). Oxford University Press USA

¿Qué es una escuela libre democrática o autodirigida?
En este episodio exploramos algunos de los miedos que surgen al escuchar un sistema tan diferente donde la libertad y el juego libre son el centro de todo, incluyendo el aprendizaje.

Recursos
Link a la página de la alianza de educación autodirigida

Link al mapade escuelas autodirigidas en el mundo

Si quieres conocer más sobre Yaacov Hecht
Wikipedia Yaacov Hecht
Perfil Linkedin

Link al libro What If School Creates Dyslexia?

En este episodio abordamos el tema de la libertad y la existencia de escuelas libres democráticas y como inicia mi transición a abrirme a la posibilidad de un sistema que confía y da libertad a los niños y jóvenes

En el episodio pasado te conté sobre las escuelas progresistas y los aspectos positivos de este sistema. En este episodio te contaré por qué a pesar de que es un buen sistema cada vez me alejé más de esta metodología hasta que la dejé completamente.

Hablaremos sobre motivación y como afecta el sistema educativo a tu motivación interna.

Imagina una escuela como la siguiente:
Todos los niños de primaria en un solo espacio, no hay los típicos grados de 1o, 2do, etc, no hay clases, de hecho no hay un maestro, hay un adulto para todos que es un guía socrático, cada quien aprende a su propio ritmo de forma autónoma utilizando lo último en tecnología y colaboran en proyectos armados como juegos para explorar y descubrir que sería ser un arquitecto, o un doctor o un escritor.

Y por cierto, no hay exámenes ni tareas. Y lo mismo para todo secundaria y todo preparatoria.

¿Te sorprendería que existiera? ¿Te llama la atención? o ¿crees que no podría funcionar?

Escucha este episodio para conocer más de este tipo de escuelas.

¿Dejarías que tu hijo o hija de 13 años decida libremente que quiere hacer con su vida?

¿Qué miedos te vienen a la mente de dejar que el o ella decida?

En este episodio te cuento mi propia experiencia tomando este camino y confiando en las decisiones de mi hijo a los 13 años.

Confiar, acompañar y apoyar a nuestros hijos, sobrinos, nietos, alumnos, es, desde mi experiencia y punto de vista, lo más importante que podemos hacer por el bienestar de los niños y jóvenes.

Todos hablamos sobre la importancias de la Educación y de ir a una escuela para aprender, pero.. ¿estamos claros a que nos referimos? ¿tenemos claras las definiciones de estos conceptos? ¿estamos seguros que nos referimos a lo mismo cuando hablamos con otras personas?

En este episodio te invito a explorar las definiciones de estos términos y a evaluar si lo que esperamos de las escuelas es claro y explícito y si estamos satisfechos con la sociedad que hemos construido.

¿Los adultos ya sabemos porque ya pasamos por la escuela? ¿Ya terminó nuestra educación? o ¿en realidad seguimos con muchas preguntas e inquietudes y siempre seguimos aprendiendo?

En este episodio te cuento de algunos lugares que me permitieron darme cuenta de la necesidad y el deseo de las personas de aprender y crecer en muchos temas que no nos enseñaron en la escuela y que no son parte del curriculum.

También te comparto mi propia experiencia con el sistema Waldorf y su enfoque en el arte, la música, la naturaleza.

Y como siempre te dejo con algunas preguntas para reflexionar.

En este episodio exploro una pregunta muy importante, ¿qué es lo que queremos para el futuro de los niños y jóvenes?
Cuando una mamá o papá dice que lo más importante es que sus hijos sean felices, ¿que otras preocupaciones o miedos juegan en la realidad a la hora de la verdad?

¿Que es la felicidad? ¿Qué es el éxito?
¿Sabemos que son, los hemos obtenido y por lo tanto sabemos el camino que tenemos que enseñar a nuestros hijos para lograrlo?

En este episodio te comparto algunos de mis miedos de dejar el sistema tradicional y como en realidad hay muchas cosas que aprender, conocer y valorar de otras formas de vivir.
Algunas creencias infundadas como que hay que esperar a que termine el año escolar para realizar cambios, o si en realidad se requieren exámenes y calificaciones o grupos de una misma edad.

Hablo y me cuestiono sobre del Trastorno de Deficit de Atención (TDA y TDAH) y exploro acerca del sistema Montessori y de mi experiencia con el cambio.

Y por supuesto a lo largo del episodio te dejo con muchas preguntas para reflexionar.

Qué esperar de este podcast y porque no te lo debes perder

En este episodio te cuento quien soy y como llegué hace 10 años a este camino de búsqueda para transformar como vemos la educación, el aprendizaje, la escuela y lo que descubrí acerca de la importancia de encontrar tu pasión y propósito en la vida.
Como el camino de perseguir el éxito como generalmente se mide en términos externos del trabajo y dinero puede ser un camino vacío y sin sentido.

Y por supuesto te comparto y te dejo muchas preguntas que es importante hacernos, pensar y evaluar para determinar que camino queremos apoyar para los niños y jóvenes de hoy.